siedzi anioł w niebie pisze list do ciebie

No cóż po prostu zrobię wyliczankę: Siedzi anioł w niebie pisze list do ciebie! Jakim atramentem go napisał… Jakim atramentem go napisał… - Czerwony- odpowiada jakiś starszy przestraszony mężczyzna. Zabawa- rymowanka „Siedzi Anioł”- rytmiczne wyklaskiwanie połączone z wypowiadaniem rymowanki w parach . Siedzi anioł w niebie, Pisze list do Ciebie Jakim atramentem ? Nie, nie atramentem, tylko złotym diamentem. 2. Powitanie piosenką „Wszyscy sa”. 3. Zagadka dotykowa- rozpoznawanie dotykiem gałązki świerkowej. internauci nie mogĄ w to uwierzyĆ, to nagranie robi szaŁ w sieci. przypomnij sobie: niezwykle pilna informacja. wykryto nowe zakaŻenia w koŚciele w wielkopolsce. wszyscy biorĄcy udziaŁ w naboŻeŃstwach muszĄ zgŁosiĆ siĘ do sanepidu. portal "Życie" pisał również: agata duda bĘdzie pierwszĄ takĄ pierwszĄ damĄ w polsce! w siedzi anioł w niebie pisze list do ciebie; SPW - Oczy szeroko otwarte; baw się na śniegu mp3; dropić kruka; Jessie where trough love; Maryniu Maryniu Jaś jedzie Do kogo do kogo do ciebie; Teksty do hip hopu nie znane; beka ks nawet wtedy kiedy nie chce; Strawberries cherries and i; smoła; kali milion drg do mierci; Norbert się żeni mig Kto się więc uniży jak to dziecko, ten jest największy w królestwie niebieskim. I kto by przyjął jedno takie dziecko w imię moje, Mnie przyjmuje. Strzeżcie się, żebyście nie gardzili żadnym z tych małych; albowiem powiadam wam: Aniołowie ich w niebie wpatrują się zawsze w oblicze Ojca mojego, który jest w niebie». nonton film journey to the west 2 sub indo. Temat zajęć: Wyliczanki – jako ćwiczenia wielorako aktywizujące przy motoryki dużej i małej w zakresie manipulacjiuwrażliwienie na rytm, tempo, melodięaktywizacja prawej i lewej półkuli poprzez wprowadzenie ćwiczeń gimnastyki mózgu, np: symetryczne bazgranie, leniwe ósemkipolepszenie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowejwdrażanie do prawidłowego wykonywania poszczególnych ruchów poprzez naśladownictwozdyscyplinowanie zespołu klasowegoprzeciwdziałanie zachowaniom agresywnym poprzez wspólną zabawę, wywołanie radosnego nastroju oraz zintegrowanie grupyMetody:oparte na obserwacji: pokazoparte na praktycznym działaniu: ćwiczeniaZasada: Dobrowolności uczestnictwa w ćwiczeniachFormy pracy:ZbiorowaPomoce:Płyta audio z muzyką i tekstem „Ulubione wyliczanki dla dzieci”, Dziecięcy świat i 2Przebieg zajęć:1. Zmotywowanie dzieci do zajęć 2. Zdyscyplinowanie zespołu klasowego pod kątem prawidłowego zachowania się podczas śpiewu i wykonywania ćwiczeń zgodnie ze wskazówkami n-la3. Przypomnienie ćwiczeń, gestów ilustrujących treść danej wyliczanki4. Wykonywanie gestów przy muzyce z równoczesnym śpiewaniem treści wyliczanek5. Pochwała za prawidłowe reagowanie na polecenia i zachowanie6. Podziękowanie za wspólną zabawęNauczyciel przekazał teksty wyliczanek wraz z instruktażem ćwiczeń oraz udostępnił płyty CD z muzyką.• „ Siedzi anioł w niebie”tekst: Siedzi anioł w niebie , pisze list do ciebie Siedzi anioł w niebie, pisze list do ciebieJakim atramentem? Nie ołówkiem, atramentem tylko złotym diamentem Nie ołówkiem, atramentem tylko złotym diamentemDzieci siedząc w ławkach naśladują ruchy piszącego anioła, łącząc palec wskazujący i kciuk w czworobok kreślą przy tym w powietrzu wzory leniwych ósemek- poprawiających płynność czytania, zapamiętywania, słuchania i momencie samej muzyki dzieci wystukują rytm melodii np. klaszcząc. Każde dziecko w trakcie wykonywania ruchów ilustrujących tekst, śpiewa.• „ Na wysokiej górze”tekst: Na wysokiej górze rosło drzewo duże Nazywało się : aplipaplibiteblał Bis A kto tego nie wypowie, ten nie będzie stoją przy ławkach, w momencie pojawienia się pierwszych dźwięków muzyki dzieci wykonują ruchy naprzemienne dotykając dłonią prawą lewe kolano, dłonią lewą prawe kolano. Kiedy słychać tekst wyliczanki uczniowie śpiewają rysując oburącz w powietrzu drzewo :symetryczne bazgranie – ćwiczenie gimnastyki mózgu poprawiające pisanie i rysowanie , powodujące rozwój twórczego myślenia. Potem każdy próbuje wypowiedzieć słowo aplipaplibiteblał wspólnie z klasą oraz wskazany przez kolegę – indywidualnie. • „ Idzie myszka do braciszka”tekst: Idzie myszka do braciszka Tu skoczyła, tu się skryłaDzieci ustawiają się w szeregu. W momencie usłyszenia muzyki zaczynają śpiewać i poruszać się dookoła sali na palcach – tak cicho jak myszki. Gdy tempo muzyki jest wolne dzieci poruszają się powoli i śpiewają cicho. Wraz ze wzrastaniem tempa chodzą szybciej, śpiewając głośno. Jak przestaje grać muzyka dzieci zatrzymują się w miejscu i obracają w drugą ćwiczenia znakomicie uwrażliwiają na rytm, tempo, melodię oraz szybkie reagowanie na sygnały. Uczniowie wyraźnie wypowiadają głoskę „sz” w słowach : myszka, braciszka• „ Jedzie, jedzie pan”tekst: Jedzie, jedzie pan, pan Na koniku sam, sam Bis A za panem chłop, chłop Na koniku chop, chop A za panem fryc, fryc Na koniku hyc, hyc A za frycem dziewczyneczki pogubiły patyneczkiDzieci ustawiają się w szeregu, w momencie muzyki zaczynają śpiewać i poruszać się dookoła sali naśladując jadącego na koniu pana. Kląskają- gdy brzmi sama melodia bez tekstu w pełni uaktywniając aparat mowy.• „ Na ulicy Beja”tekst: Na ulicy Beja Złapali złodzieja Bis A ten złodziej był czarodziej I powiedział tak:Czary, mary, siwy koń, a teraz mnie gońCzary, mary, siwy koń, a teraz mnie gońUczniowie siedzą na krzesłach. W momencie gestu pokazanego przez n-la oraz pojawiającej się muzyki wstają śpiewając i natychmiast ponownie , na znak zajmują swoje miejsca. Gdy następują słowa wypowiadane przez czarodzieja, dzieci czarują rękami naśladując ruchy koliste, raz w jedną stronę ( do wewnątrz) i raz w drugą ( na zewnątrz)- tym sposobem wykonując symetryczne okazji tej wyliczanki dzieci muszą się wykazać umiejętnością szybkiego reagowania na sygnały.▪ „ Sroczka kaszkę warzyła”tekst: Sroczka kaszkę warzyła, warzyła, warzyła Dzieci swoje karmiła, karmiła, bęc Bis Pierwszemu dała na miseczce Drugiemu dała na łyżeczce Trzeciemu dała w garnuszku Czwartemu dała w dzbanuszku A piątemu łeb urwała I frrrrrrrr ...................- odleciałaDzieci śpiewając dwa pierwsze wersy piosenki pokazują ruchy leniwej ósemki ( patrząc na ręce w momencie wykonywania tej czynności)- tak jakby mieszały w garnku rozpoczynają śpiewać, na czym dała sroczka kaszkę, wtedy dzieci pokazują palce prawej lub lewej ręki i liczą. Na końcu uczniowie ruszają ramionami na wzór lotu ptaka.▪ „ Praczki”tekst: Tu lewą mam rączkę Tu prawą rączkę mam Jak praczki pracują pokażę ja wam. Tak piorą, tak piorą przez cały boży dzień Bis Wieszają, wieszają przez cały boży dzień Bis Maglują, maglują przez cały boży dzień Bis Prasują, prasują przez cały boży dzień Bis Tu lewą mam rączkę, tu prawą rączkę mam Jak praczki pracują pokażę ja dzieci rozpoczynają śpiewać pokazują podnosząc do góry lewą i prawą rękę. Następnie naśladują ruchami kolejne czynności wykonywane przez praczki. Między kolejnymi wersami następuje muzyka. Uczniowie wyklaskują wtedy rytm melodii. 08. 11. 21 r. Warszawa. Na kawie. Podczas modlitwy Ojciec mi powiedział, że będzie gorzej. Powiedz dokładnie – upieram się. Powiedział … Będziesz dociśnięty. Poczułem, że będzie tak, że mi oddechu zabraknie. Hmm … Nie pierwszy raz – pomyślałam. Wiesz, że jesteś od Ojca ? Patrzy na nas teraz … Patrzę na ciebie, bo Olę znam jak własną kieszeń. Patrzę to na ciebie, strasznyś łobuz. Jeśli łobuz, to nic dziwnego, że zostanie przyciśnięty. 09. 11. 21 r. Warszawa. Boli mnie serce, wczoraj w garażu o mało nie zemdlałem. Do tego gacki mnie gryzą, mam szumy i jeszcze wielkie problemy w firmie … Każdy czegoś chce ode mnie … Dalej tak nie pociągnę, chyba wykituję niedługo. …….. – słucham tego nadwyraz spokojnie. Jego „wykitowanie” nie miałoby teraz żadnego sensu. Całe szczęście, że to idzie wszystko na ciebie. A co by było, gdyby nie szło ? Już wojny by były. Hmm … Przypominam sobie konia wojny, który krąży po świecie. - Wiesz, że ten jeździec od wojny już krąży ? Nakręca głowy ludzi do wojny. - Ciekawe, a jak ? - Przygotowuje, podszeptuje. Rzuca taką mgłę na nich jakby chciał im umysł zaciemnić ... To będą trzej główni gracze … - Piotr zamyślony. - Ten koń wojny ciągle krąży, widzę go – Piotr nagle. - Upadną królowie i państwa. Stanie się coś z granicą ? – … granica z Białorusią. Podczas mszy usłyszałem … Nic nie rób, samo się rozejdzie. ……. – ogarnęła mnie ulga. Ojciec wczoraj ewidentnie pomagał mi pisać, miałam bardzo lekkie pióro, jak się to mówi. Dorobek wiedzy, bardzo Mi na nim zależy. Chciałabym porozmawiać z Ojcem więcej, jednak Piotr ledwo siedzi i ledwo mówi i oczywiście narzeka. Czy będziesz gderać, czy wytrzymasz ? A mogę gderać i wytrzymać ? – Piotr całkiem serio. Ola ! Wesołek ! – Ojciec nie wierzy co słyszy … … Ale tak naprawdę wszystko wygląda inaczej. 10. 11. 21 r. Warszawa. Miałem ciekawą wizją nad ranem. Jestem w poczekalni, leżę na siedzisku i czekam. Widzę szklane okno i szklane drzwi. Spojrzałem tam tylko i więcej na nie zwracałem uwagi. To poczekalnia albo na dworcu, albo lotnisko. Nie wiem. Miałem przy sobie dwie torby, jedna moja stara i druga nowsza. Wychodzę gdzieś na chwilę i zaraz wracam i dziwię się, że nikt nie ukradł tych toreb. Ktoś podaje mi dwa długie bilety. Jeden jest w świat, widzę tam napisane USA, Kanada, a drugi to taki bilet przesiadkowy. Napis; Wadowice. Tam mam przesiadkę, zanim polecę dalej. To musi być ważne, bo ktoś moją głowę schylił, żebym dokładnie to zobaczył. No i co to znaczy ? Hmm … Wadowice to symbol papieża. A to papież powiedział; poświęcona kapturowi. Hmm … Docelowo lecisz w świat, ale najpierw przez Wadowice … Urbi et orbi. Czyli, zanim polecisz musi być przemiana w kaptur. Hmm …. Ale jak ma to przebiegać ta twoja przemiana, to nie mam pojęcia. …….. – zadumaliśmy się oboje. Ojcze, co znaczy ta wizja ? – Piotr. Jaśniej się nie da. Czyli chodzi o przemianę ? – pytam dla pewności. O rozpoczęcie. Tylko jak to się to stanie, ty Mi powiedz … Popatrz na niego, nie da się go zmienić. Jak chcesz go zmienić ? …….. – spojrzałam i naprawdę nie mam pojęcia. … Słyszę „ludy, ludy …” … Tak mówił Edziu … – Piotr zdziwiony. Chwytam za telefon i dzwonię do Krysi, czy rzeczywiście tak mówił,. Tak mówił Edziu jak się czemuś bardzo dziwił – potwierdza zaciekawiona dlaczego pytamy. I to jest odpowiedź dla ciebie – Ojciec do mnie. On jest tam, a się dziwi. … Faktycznie mówił to zawsze, kiedy się bardzo dziwił – Piotr powtarza jak mantra. Coś się stanie na dniach. Eeeee tam ! Na dniach ! – prychnęłam nie myśląc. Akurat na dniach, 10 lat to może się stanie – … pomyślałam. Brak wiary jest zrozumiały. Czekasz w blokach startowych, aż skorodowały. No właśnie …. – pomyślałam. Przecież piszę ! Twoje pisanie jest jak gra na fujarce. Można fałszować i można grać pięknie. Ojciec pokazał jak masz lekkość pisania, kiedy tobą kieruje. Wiem doskonale kiedy to się dzieje. Kiedy czytam te teksty, to nawet to czuć, czuć energię. Wtedy razem pracujemy, całkiem ła(d)nie. …….. – uśmiechamy się oboje. Często między sobą tak mówimy, nie ładnie, a łanie. Jest jakiś wielki anioł, nie wiem kto to, chce się do ciebie dostać, ale Ojciec mu nie pozwala. Ojciec przezywa go „muchomor”. W rzeczywistości ma inne imię. On chce się zbliżyć, do twojej energii … ……. – nie wiem co powiedzieć. Piotr potrafi naprawdę zaskoczyć. Ojcze, czy możemy tak porozmawiać szczerze jak Ojciec z córką ? …. Zrobił wielkie oczy – Piotr się śmieje. Myślałem, że zawsze rozmawiamy szczerze. ……. – trochę się zmieszałam, ale brnę dalej. Dlaczego, kiedy mówisz Ojcze, że coś będzie na przykład w październiku, to nic nie ma ? To, co się dzieje w Niebie, jest połączone z Ziemią. Nie musisz tego widzieć, ale skutek zobaczysz za jakiś czas. Czy widzisz skutek, że Nike była w ciąży ? Czy widzisz skutek, że dzwony biły w Niebie ? Nie widzisz. Hmm ….. – to prawda. Ale … Ojcze, tak mówiąc szczerze … Zawsze możesz powiedzieć, że dzieje się w Niebie. Nie jestem w stanie tego zweryfikować. I to jest Moja przewaga, a ty masz Mi wierzyć. ……. – poczułam ulgę po tych słowach. Jesteś bardzo zaangażowana. Nie ma skrawka części w tobie, która by nie była zaangażowana i oddana. Dlatego tak to wszystko przeżywam – mówię otwarcie. Piotr odwozi mnie do domu, jedzie zdecydowanie za szybko, zaczyna mi pulsować gwałtownie w głowie. Włącza do tego chóralną muzykę, którą wczoraj nagrał i chciał się pochwalić. W pewnej chwili myślałam, że głowa mi eksploduje, więc szybko ją wyłączam … Głowa mnie boli – tłumaczę. … Wiesz co powiedział Ojciec ? Jest takie stare powiedzenie … Baba z wozu, koniom lżej, później sobie posłuchamy. ……. – buchnęliśmy śmiechem. Widzę tu męską sztamę – żartuję. Zawsze cię pilnuję, zawsze jestem przy tobie. Odpowiedzi Nexx odpowiedział(a) o 17:11 Siedzi anioł w niebiePisze list do CiebieJakim atramentem on pisze?Jak go masz, to mi zaraz go pokaż Siedzi anioł w niebiePisze list do CiebieJakim atramentem on pisze?Jak go masz, to mi zaraz go pokaż Siedzi anioł w niebiePisze list do CiebieJakim atramentem on pisze?Jak go masz, to mi zaraz go pokaż jessq odpowiedział(a) o 17:11 Siedzi anioł w niebiePisze list do CiebieJakim atramentem on pisze?Jak go masz, to mi zaraz go pokaż! Siedzi anioł w niebiePisze list do CiebieJakim atramentem on pisze?Jak go masz, to mi zaraz go pokaż Siedzi anioł w niebie piszę list do ciebie jakim atramentem napisał ten list do ciebie ? (mówi się wtedy kolor)np. niebieski. nie-bie-ski. Jak go masz to go wyciąg i pokaż. A jak nie to dostaniesz po mordzie. Czy nie kłamiesz ? :* Siedzi anioł w niebiepisze list do ciebiejakim atramentem go napisał?(podaj kolor: np. żółty)jeśli go masz to mi go zaraz pokaż! Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub ZAJĘCIA OTWARTEZ ZAKRESU REALIZACJI PROGRAMU PLASTYCZNEGO:„Rękodzieło artystyczne- wykorzystanie darów naturyoraz materiałów wtórnych”. Temat: „Choinkowe dekoracje”Prowadząca: Natalia MuszyńskaCele operacyjne:- dziecko zna obrzędy i tradycje Świąt Bożego Narodzenia - rozróżnia rodzaje drzew iglastych- rozwija ekspresję plastyczną Przewidywane osiągnięcia: - aktywnie pracuje- prawidłowo nazywa i wyszukuje przedmioty w kolorze zielonym- zna zwyczaje Świąt Bożego Narodzenia- kontroluje swoje zachowanie stosownie do sytuacji- zna słowa i potrafi zaśpiewać popularne kolędy polskie- potrafi ozdobić wg własnego pomysłu szablon aniołka- potrafi odróżnić swoje imię od innych imion- rozróżnia rodzaje drzew iglastych Metody:Czynna –wykonanie ozdoby choinkowej wg własnego pomysłuSłowna - śpiewanie kolęd, piosenek, rymowanek, pogadanki na temat świątecznych przygotowań, doznań dotykowychOglądowa – oglądanie choinki, obrazków gałązek drzew iglastych, galązki świerku imiona dzieci Pomoce Szablony aniołków , siano, płyta CD -muzyka do zabawy „Zaprzęgi”, podkład z rymowanką „Siedzi anioł”, piosenka „Na gałązce choinkowej” oraz „Choineczka mała”, gałązka świerkowa, obrazki drzew iglastych , ta imiona dzieci, materiały wtórne oraz dary natury, klej, nożyczki, rafia., zajęć:1. Zabawa- rymowanka „Siedzi Anioł”- rytmiczne wyklaskiwanie połączone z wypowiadaniem rymowanki w parach .Siedzi anioł w niebie,Pisze list do CiebieJakim atramentem ?Nie, nie atramentem,tylko złotym Powitanie piosenką „Wszyscy sa”.3. Zagadka dotykowa- rozpoznawanie dotykiem gałązki wypowiadają się na temat doznań podczas dotykania Rozmowa na temat drzew iglastych z wykorzystaniem obrazków różnych drzew iglastych: sosny , świerka, jodły, uwagi na różny wygląd drzewek oraz kształt i wielkość Zabawa ruchowa „Zaprzęgi” -reakcja ruchowa na zmiany w Zabawa dydaktyczna: „Gdzie jest zielone?”Dzieci wyszukują w sali przedmioty w kolorze przy piosence „Na gałązce choinkowej”Dzieci śpiewają i ilustrują ruchem treść piosenki- tańczą jak pajace, potem jak Wypowiedzi dzieci na temat czynności porządkowych wykonywanych przez dorosłych w okresie Burza mózgów : Jak można ozdobić nasze choinkowe aniołki?- wypowiedzi Działalność plastyczna dzieci ( wspomaganie dzieci w wykonywaniu ozdoby –aniołka przez rodziców) - ozdabianie wg własnego pomysłu szablonów. aniołków materiałami wtórnymi i darami Oznaczenie aniołków - znalezienie swojego imienia na tacy i naklejenie go na swojej pracy- .Po wykonaniu ozdób zawieszenie ich na zaśpiewanie piosenki „Choineczka mała” przy przystrojonej choince.

siedzi anioł w niebie pisze list do ciebie